ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 11 класс
| Раздел | Растворы кислот и оснований |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ионное произведение воды. Водородный показатель. Суммативное оценивание 9 за раздел «Растворы кислот и оснований» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.4.2 знать значение ионного произведения воды; 11.3.4.3 рассчитывать pH сильной кислоты и сильного основания |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Добрый день! Сегодня мы завершаем большой раздел о растворах. Начнем с ассоциаций. У вас ровно 1 минута. На чистом листе в центре напишите «Вода H2O» и вокруг запишите все слова, понятия, явления, которые приходят вам на ум, когда вы думаете о воде в химии. Готовы? Начали!" (Через минуту). "Отлично. Теперь в парах выберите из ваших карт три самые, на ваш взгляд, важные или интересные ассоциации для обсуждения с классом. Какая пара готова поделиться?" ИИ-инструменты: Для визуализации процесса создания интеллект-карты можно использовать онлайн-сервисы типа MindMeister или XMind, проецируя общую карту класса на экран. Для детей с ООП это создает четкую визуальную опору. |
Индивидуально создают интеллект-карту. В парах обсуждают и выбирают 3 ключевые ассоциации (например: «электролит», «нейтральная среда», «ионы», «растворение», «жизнь»). Представители пар озвучивают выбранные понятия. | Предоставить шаблон интеллект-карты с уже нарисованным центральным овалом и несколькими ответвлениями. Разрешить использовать пиктограммы или рисунки вместо слов. Работа в паре с более сильным учеником. | Дескрипторы: Ученик создает карту ассоциаций. Ученик участвует в обсуждении в паре. Ученик называет выбранные понятия. Без баллов. | Бумага А4, маркеры, таймер (онлайн или на доске). ПК, проектор, доступ к онлайн-сервису для создания mind-map (опционально). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||