ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по решению типовых задач по химии в 11 класс
| Раздел | Решение типовых задач по химии |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Карбонильные соединения. Альдегиды и кетоны: строение и номенклатура |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | распознавать группу C=O; называть соединения; классифицировать по строению |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: разрушители мифов) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем изучать очень важный класс органических соединений. Но сначала я хочу разрушить один миф. Многие думают, что все вещества с приятным запахом безопасны. А знаете ли вы, что формальдегид - вещество с резким запахом - используется для бальзамирования, а ванилин - с приятным ароматом - является альдегидом? Оба содержат карбонильную группу C=O. Как вы думаете, почему такие разные по свойствам вещества относятся к одному классу?" | Учащиеся высказывают предположения, делятся своими знаниями о запахах различных веществ, пытаются найти общие черты между формальдегидом и ванилином | Формативное оценивание: наблюдение за активностью и качеством высказываемых предположений | Презентация с изображениями формальдегида и ванилина, ChatGPT для генерации дополнительных примеров карбонильных соединений с разными свойствами |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||