ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по химии в 11 классе
| Раздел | Способы выражения состава растворов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ионное произведение воды. Водородный и гидроксильный показатели. Расчет рН сильных и слабых кислот и оснований. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
11.3.4.2 знать значение ионного произведения воды; 11.3.4.3 понимать водородный показатель как -lg[H+] и преобразовывать рН раствора в концентрацию [H+] и обратно; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс) |
"Доброе утро! Сегодня мы начнем с реальной ситуации. В новостях сообщили, что на одном из химических производств произошел сбой, и в реку попали стоки неизвестного состава. Экологи зафиксировали резкое изменение состояния воды: массовая гибель рыбы и водорослей. Первые экспресс-замеры показали, что среда раствора стала либо сильно кислой, либо сильно щелочной. Как вы думаете, какой один из самых быстрых и информативных показателей может помочь экологам оценить опасность и принять решение о мерах? Давайте проголосуем: кто считает, что это измерение цвета? Запаха? Мутности? Или какой-то числовой показатель? (Выслушивает варианты). Верно, это водородный показатель — pH. Сегодня мы научимся не только его понимать, но и уверенно рассчитывать для разных ситуаций." | Слушают кейс. Предлагают свои версии, аргументируют. Приходят к выводу о важности измерения pH. | Формулирование гипотезы. Критерий: Учащийся предлагает логичную версию, связанную с кислотностью/щелочностью среды. | Слайд с новостным заголовком и вопросом. ИИ-сервис: ChatGPT для генерации дополнительных вариаций кейса под разные уровни восприятия. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||