ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по химии в 11 классе
| Раздел | 11.2 Химия живого |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Биологически значимые элементы. Загрязнение окружающей среды тяжелыми металлами. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.5.1.19 оценивать роль биологически значимых металлов: железа, магния, кальция, калия, натрия; 11.5.1.20 перечислять источники загрязнения окружающей среды тяжелыми металлами; 11.5.1.21 объяснять токсичное воздействие тяжелых металлов на живые организмы. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
«Ребята, представьте: утром один старшеклассник решил начать день с полезного завтрака: овсяная каша на воде, банан и стакан свежевыжатого апельсинового сока. Он сказал: "В банане много калия, в каше — железо и магний, а в соке — кальций. Такой завтрак обеспечит меня всеми важными металлами для костей и мышц". Всё ли верно в этом утверждении? Посмотрите внимательно: какие элементы действительно содержатся в этих продуктах, а какие утверждения ошибочны? Сейчас вы обсудите в парах и найдёте неточность (биологическую или химическую).» Пауза на обсуждение 2 мин. Затем 2-3 пары отвечают. «Верно! Главная ошибка: в апельсиновом соке нет кальция в значимых количествах, а вот в каше (овсянке) действительно есть железо, магний, но кальция мало. Молоко/творог — источники кальция. Кроме того, калий из банана помогает работе сердца, а не костей. Сегодня мы разберёмся, какие металлы жизненно необходимы, а какие — опасные токсиканты.» |
Ученики в парах обсуждают утверждение, ищут ошибки. Предлагают версии, исправляют неточности. | Дескрипторы (без баллов): • находит не менее 1 ошибки в утверждении о составе продуктов; • аргументирует, почему элемент не выполняет указанную функцию (например, Ca не в соке). |
Презентация/слайд с текстом задачи; раздаточный материал (описание завтрака). ИИ: ChatGPT для генерации вариантов фактов (по желанию). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||