ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 11 классе
| Раздел | 11.4 Переходные металлы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Биологическая роль переходных металлов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.1.19 объяснять, что в составе гемоглобина содержатся комплексы железа (+2) и понимать их роль в транспортировке кислорода 11.2.1.20 объяснять, как происходит отравление угарным газом, и описать способы оказания первой помощи |
| Цель урока |
|
Межпредметные связи: биология (строение крови, газообмен), ОБЖ (первая помощь), физика (диффузия газов). Интеграция ценности: «Созидание и новаторство» (генерация идей, критическое мышление, творческий подход при решении кейсов).
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Сторитейлинг с ошибкой») |
«Добрый день, исследователи! Сегодня у нас необычная история. Представьте: альпинист на вершине Эвереста чувствует головокружение, но решает, что это из-за усталости. В его крови в этот момент происходит сбой: молекулы гемоглобина вместо полезного кислорода захватывают молекулы угарного газа, который образовался от сгорания топлива в горелке. Причём гемоглобин "думает", что CO — это O2, и не отпускает его в 200 раз сильнее! Но самое интересное: наш альпинист уверен, что гемоглобин содержит железо (III) и именно оно отвечает за перенос кислорода. Так ли это? Найдите неточность в моём рассказе и объясните её». Педагог слушает гипотезы, подводит к тому, что железо должно быть в степени окисления +2 (в гемоглобине), а не +3. |
Ученики в парах обсуждают историю, анализируют, выдвигают предположения. Отвечают на вопросы учителя, находят ошибку (степень окисления железа +2, а не +3). | Дескрипторы (без баллов): • находит неточность (степень окисления Fe) • даёт аргументированное объяснение |
Презентация (слайд с изображением Эвереста), раздаточный лист с историей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||