ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 11 классе
| Раздел | Переходные металлы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Биологическая роль переходных металлов. Суммативное оценивание 11 за раздел «Переходные металлы» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.1.19 объяснять, что в составе гемоглобина содержатся комплексы железа (+2)и понимать их роль в транспорте кислорода 11.2.1.20 объяснять, как происходит отравление угарным газом, и описать способы оказания первой помощи |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Химический спринт") |
"Добрый день, ребята! Сегодня у нас важный урок, на котором мы подведем итоги по разделу «Переходные металлы». Но начнем с разминки для ума. На экране вы видите 5 вопросов-утверждений. Ваша задача за 2 минуты в парах определить, верны они или нет. Включаем таймер! Поехали!" Вопросы на экране: После таймера: "Время! Давайте быстро проверим. Назовите номер утверждения и ваш вердикт. Обоснуйте, если можете." (Выслушивает ответы, дает краткие комментарии). "Отлично! Это и есть ключевые моменты сегодняшнего урока и СОР. Переходим к основной работе." |
Учащиеся в парах обсуждают утверждения, записывают ответы (Верно/Неверно). Активно участвуют в обсуждении, высказывают предположения. | Для учащихся с трудностями концентрации/запоминания: Предоставить карточку с вопросами на бумаге, выделить ключевые слова (гемоглобин, железо, угарный газ). Разрешить использовать краткий конспект прошлых уроков. Работа в паре с наставником-одноклассником. | Дескрипторы (без баллов): - Участвует в обсуждении в паре. - Дает хотя бы один правильный ответ с попыткой обоснования. - Активно слушает ответы других. |
- Презентация/экран с вопросами и таймером. - ИИ-сервис для создания таймера и визуализации (например, онлайн-таймер с проекцией на экран). - Карточки с заданиями для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | |||||