ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по решению типовых задач по химии в 11 класс
| Раздел | Решение типовых задач по химии |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Белки: строение и свойства |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | характеризовать уровни организации белковой молекулы; объяснять денатурацию; сопоставлять свойства с функциями |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем изучение одной из самых важных тем в биохимии - белков. Но сначала я хочу разрушить несколько мифов. Миф первый: все белки одинаковы. Миф второй: белки можно есть только в мясе. Миф третий: вареное яйцо - это тот же белок, что и в сыром. Как вы думаете, что из этого правда, а что - заблуждение? Давайте вместе разберемся!" | Учащиеся высказывают свои предположения, делятся имеющимися знаниями, задают вопросы | Наблюдение за активностью и качеством высказываний | Интерактивная доска, презентация с мифами, ChatGPT для генерации дополнительных мифов о белках |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||