ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по решению типовых задач по химии в 11 класс
| Раздел | Решение типовых задач по химии |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ароматичность и строение бензольного кольца |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | объяснять признаки ароматичности; сравнивать ароматические и алифатические циклы; изображать структурные формулы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день! Сегодня мы начинаем с провокационного утверждения: 'Бензол - это просто шестиугольник из углеродов, как и циклогексан'. Кто согласен с этим утверждением? Поднимите руку. А кто считает, что это не так? Давайте разберемся, почему химики XIX века называли бензол 'ароматическим' соединением, хотя он далеко не всегда приятно пахнет. Как вы думаете, что делает бензол особенным?" | Учащиеся высказывают свои предположения, поднимают руки, участвуют в обсуждении. Записывают ключевые вопросы в тетради. | Наблюдение за активностью и качеством высказываний. Дескрипторы: проявляет интерес к теме, высказывает обоснованные предположения, задает уточняющие вопросы. | Интерактивная доска, презентация с изображениями структур бензола и циклогексана, ChatGPT для генерации дополнительных примеров |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||