ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 11 класс
| Раздел | Углеводороды и их природные источники |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Арены и их производные |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.2.22 - объяснять структуру молекулы бензола с позиции делокализации электронов; 11.4.2.23 - составлять реакции получения бензола и его гомологов; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем изучение одной из самых интересных и противоречивых тем в органической химии. Я хочу предложить вам разрушить один химический миф. Многие считают, что бензол - это просто шестиугольник из углеродных атомов. Но так ли это на самом деле? Посмотрите на эту молекулярную модель и скажите, что вас удивляет в строении бензола?" "А теперь представьте: если бы у бензола была обычная двойная связь, как у алкенов, как бы это повлияло на его свойства? Почему бензол не ведет себя как типичный ненасыщенный углеводород?" |
|
Дескрипторы:
|
3D-модель молекулы бензола, ChatGPT для генерации провокационных вопросов, Midjourney для создания визуальных аналогий строения бензола |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||