ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Химии в 11 класс
| Раздел | Современные представления о строении атома |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Атомные орбитали. Форма и энергия атомных орбиталей. Порядок заполнения атомных орбиталей электронами |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.3.1. называть характеристики и значения квантовых чисел. 10.1.3.2. применять принцип минимума энергии, принцип Паули, правило Хунда, правила заполнения орбиталей |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день! Сегодня мы начинаем с провокационного утверждения: 'Электроны в атоме движутся по определенным орбитам, как планеты вокруг Солнца'. Кто согласен с этим утверждением? Поднимите руку. А кто считает, что это неверно?
На самом деле, это распространенное заблуждение! Электроны не движутся по орбитам, а находятся в областях пространства - орбиталях, которые имеют определенную форму и энергию. Сегодня мы разберемся, что такое атомные орбитали, какие они бывают и как электроны их заполняют. Это знание поможет нам понять, почему элементы ведут себя так, а не иначе в химических реакциях." |
Учащиеся анализируют утверждение, поднимают руки, выражают свое мнение. Записывают тему урока в тетради | Формирующее оценивание: наблюдение за активностью и аргументацией учащихся | Доска, маркеры, презентация с провокационным утверждением, ChatGPT для генерации дополнительных мифов об атомах |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||