ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 11 классе
| Раздел | 11.3 Азот и сера |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Аммиак и соли аммония. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.1.6 объяснять механизм образования связей в ионе аммония |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать соединения азота. На доске написано слово «АММИАК». У вас есть ровно 1 минута, чтобы индивидуально записать в тетрадь все ассоциации, которые приходят вам на ум при этом слове. Это могут быть свойства, применение, запах, формулы — всё, что знаете. Время пошло!» (Через минуту). «Отлично. Теперь, пожалуйста, поделитесь своими записями. Я запишу ваши идеи на доске. Давайте выберем три самые частые или самые интересные ассоциации для обсуждения. Например: «Резкий запах», «Удобрения», «NH₃». Почему именно эти? Как они связаны между собой?» | Индивидуально записывают ассоциации к слову «Аммиак». Предлагают свои варианты. Совместно с учителем выбирают 3 ключевые ассоциации и кратко обсуждают их связь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик аргументировал выбор одной из общих ассоциаций. |
Доска, маркер, тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||