ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 10 классе
| Раздел | 10.1В Периодичность изменений свойств элементов и их соединений |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Закономерность изменения кислотно-основных свойств соединений в периодах и группах. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.1.2 объяснять закономерности изменений кислотно - основных свойств оксидов, гидроксидов и водородных соединений химических элементов по периодам и группам |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Человек труда |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, представьте: на заводе по производству удобрений лаборант Айбек записал в журнале: "Оксид натрия (Na₂O) — это кислотный оксид, потому что он реагирует с водой, образуя щёлочь. А оксид серы (SO₃) — основной, так как он ядовитый и пахнет тухлыми яйцами". Всё ли верно в записях Айбека? Что он перепутал? Обсудите в парах 1 минуту и дайте мне свой ответ. Назовите неточность и исправьте её. Вспомните, от чего зависят кислотно-основные свойства?» Учитель выслушивает ответы, подводит к теме: «Сегодня мы станем экспертами и разберёмся, как именно меняются свойства соединений, чтобы даже новичок-лаборант не ошибался. Это напрямую связано с трудом химиков, от качества их работы зависит наша безопасность и производство». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд с записью лаборанта), Периодическая таблица. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||