ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 10 класс
| Раздел | термодинамика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | закон Гесса |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | познакомить с законом Гесса |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день! Представьте себе такую ситуацию: химическая компания разрабатывает новый способ получения аммиака. Лабораторные исследования показывают, что реакция идет, но измерить тепловой эффект напрямую сложно - оборудование дорогое, условия опасные. Как химики могут рассчитать, будет ли процесс энергетически выгодным без проведения прямых измерений?" После обсуждения: "Сегодня мы познакомимся с мощным инструментом, который позволяет решать такие задачи - это закон Гесса, открытый русским ученым Германом Гессом в 1840 году." |
Учащиеся предлагают гипотезы, делятся предположениями. Активно участвуют в обсуждении практической проблемы | Наблюдение за активностью и качеством высказываемых предположений | Презентация с примером промышленного процесса, ChatGPT для генерации дополнительных примеров реальных кейсов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||