ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 10 классе
| Раздел | Периодичность изменений свойств элементов и их соединений |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Закономерности изменения окислительно-восстановительных свойств соединений в периодах и группах. СОР |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1 10.2.1.3 прогнозировать закономерности изменений свойств соединений химических элементов по периодам и группам; 10.2.1.4 прогнозировать свойства химических элементов и их соединений по положению в периодической системе |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на мем (слайд с изображением: подпись "Окислитель vs Восстановитель — битва титанов"). Как вы думаете, почему окислитель и восстановитель часто изображают как супергероев? Вспомните, кто из них "отбирает" электроны, а кто "отдаёт"? Как это связано с положением элемента в таблице? Сегодня мы будем настоящими детективами и научимся предсказывать эти свойства!» Обсуждение: 1 минута — предположения учеников. Учитель подводит к теме: «Закономерности изменения ОВ-свойств в периодах и группах — это ключ к пониманию "характера" каждого элемента». |
Ученики смотрят мем, высказывают гипотезы, вспоминают определения окислителя/восстановителя. | • Дескрипторы: участвует в обсуждении, приводит примеры. • Без баллов |
Презентация (слайд 1), проектор, мем-картинка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||