ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 10 класс
| Раздел | 10.2 Кинетика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Влияние температуры на скорость химических реакций. Решение задач на тему "Правило Вант-Гоффа", скорость химической реакции. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
10.3.2.6 экспериментально изучить влияние температуры и концентрации на скорость химических реакций 10.3.2.8 производить расчеты по правилу Вант-Гоффа 10.3.2.9 объяснить физический смысл понятия Энергия активации |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начнем урок с разоблачения одного химического мифа. Многие считают, что если сильно нагреть реакцию, то она всегда пойдет быстрее. Но так ли это? Давайте проверим на примере: представьте, что вы готовите яичницу. При нагревании яйцо быстро сворачивается. А теперь представьте, что вы нагреваете кусок гранита. Изменится ли его скорость разрушения при нагревании с 20°C до 100°C? Почему одни реакции сильно ускоряются при нагревании, а другие - почти нет?" | Учащиеся высказывают предположения, обсуждают примеры из жизни, формулируют гипотезы о влиянии температуры на разные типы реакций |
Формулирует гипотезу о влиянии температуры Приводит примеры из жизни Участвует в обсуждении |
ChatGPT для генерации дополнительных примеров, презентация с визуализацией примеров |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||