ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 10 классе
| Раздел | 10.1С Химическая связь. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Водородная связь. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.4.9 объяснять механизм образования водородной связи |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Удивительный факт») |
Учитель: «Ребята, послушайте реальную историю. В 2018 году в Антарктиде учёные обнаружили, что при температуре -90°C вода в микрокаплях остаётся жидкой благодаря особым связям между молекулами. Как вы думаете, почему вода не замерзает даже при таком холоде? Что удерживает молекулы вместе? Запишите 1-2 гипотезы в тетрадь.» Пауза 1 минута. Учитель выслушивает 2-3 предположения. Учитель: «Большинство из вас предположили, что между молекулами воды есть дополнительные силы. Сегодня мы изучим водородную связь — именно она объясняет этот феномен.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд с фактом), тетрадь. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) | ||||