ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 10 классе
| Раздел | 10.1 Химическая связь |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Водородная связь СОР №2 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.4.9 объяснять механизм образования водородной связи |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на этот мем (изображение: капли воды на паутине с подписью "Почему вода не падает? — Секрет водородной связи!"). Как вы думаете, почему капли держатся? Что их "склеивает"?» Пауза для ответов. Предполагаемые ответы: «силы притяжения», «что-то между молекулами». Учитель: «Верно, сегодня мы разберемся с этим феноменом — водородной связью. А еще узнаем, почему трудолюбие и профессионализм учёных помогли открыть этот тип связи. Вы готовы?» |
|
Для учеников с ООП: мем продублирован на карточке с кратким пояснением «Водородная связь — это мостик между молекулами». |
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | |||||