ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 10 класс
| Раздел | 8.1В Формулы веществ и уравнения химических реакций |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Составление уравнений химических реакций |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.3.3 - составлять уравнения химических реакций, записывая формулы реагентов и продуктов реакции |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Человек труда |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Химический алфавит») |
«Добрый день, класс! Сегодня мы станем настоящими мастерами химических уравнений. Но сначала — разминка! У вас на партах лежат листы с буквами. За 60 секунд вам нужно написать как можно больше химических элементов на каждую букву. Начали!» (Через 60 сек) «Стоп! Поделитесь своими вариантами. Кто написал больше всех? Отлично! А теперь скажите: без каких людей невозможна добыча и переработка этих элементов? (шахтёры, металлурги, химики-технологи). Это люди труда — основа нашей экономики. Сегодня мы не только учёные, но и уважаем труд тех, кто создаёт вещества.» |
|
Визуальная опора: таблица Менделеева на парте, карточка с подсказкой (примеры элементов). | Дескрипторы: • записывает не менее 5 элементов • называет 2-3 профессии. (без баллов) | Таблица Менделеева, листы А4, маркеры, таймер на экране. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||