ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 10 класс
| Раздел | 10.3Д Введение в органическую химию |
| ФИО педагога | Мухамадуллина А |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | СОЧ по темам: 10.3В Элементы 17 группы, 10.3С Элементы 2 (II) группы, 10.3Д Введение в органическую химию |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Проверить уровень усвоения материала за 3 четверть |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Добрый день! Перед тем как мы начнем нашу самостоятельную работу, я хочу задать вам один вопрос. Проголосуйте, пожалуйста, поднятием руки. Вопрос: Как вы думаете, знание химии элементов и органических веществ — это больше теоретическая наука или практическая основа для развития независимой экономики страны?" Варианты: 1) Теоретическая наука. 2) Практическая основа. "Спасибо. Посчитаем голоса. Теперь, пожалуйста, несколько человек из каждой группы кратко обоснуйте свою позицию. Почему вы так считаете?" После кратких ответов 2-3 учеников: "Отличные мысли. Это и будет нашим мостиком к сегодняшней работе, где мы не только проверим знания, но и подумаем об их применении." |
Учащиеся голосуют поднятием руки. Несколько учеников высказывают свое мнение, приводя краткие аргументы (например, "химия нужна для создания новых материалов", "без теории нет практики"). | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Высказывает краткое обоснованное мнение (если вызывается). • Включается в рабочий настрой урока. |
Доска или экран для записи результатов голосования. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||