ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 10 классе
| Раздел | Полимерлер |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Қайталау сабағы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
10.4.3.30 полимерлердің құрылымын блок-схема түрінде жаза білу; 10.4.3.31 полимерлену мен поликонденсация реакциялары арасындағы негізгі айырмашылықтарды ажырата білу; 10.4.3.32 пластиктің қолданыс мерзімінің ұзақ екендігін және оның қоршаған ортаға тигізетін салдарларын білу; 10.4.3.33 қоршаған орта проблемаларын био-ыдыраушы пластиктер және пластиктерді қайта өңдеп пайдаға асыру жолымен шешу мүмкіндігін түсіну. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: изображение морской черепахи, запутавшейся в пластиковом кольце от упаковки, с подписью 'Моя жизнь за 500 лет'). Почему этот мем может быть связан с нашей темой 'Полимеры'? Давайте подумаем вместе." Выслушивает предположения. Подводит итог: "Верно, речь о долговечности пластика и его влиянии на окружающую среду. Сегодня на уроке-повторении мы систематизируем все ключевые знания о полимерах: от их строения и способов получения до глобальных экологических последствий и поиска решений." |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: "Пластик разлагается сотни лет", "Он вредит животным", "Это полимер, который мы изучали". Формулируют тему и цели урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связывающее изображение с долговечностью пластика или загрязнением среды. • Ученик активно участвует в обсуждении, формулируя тему повторения. |
Проектор/экран, мем (изображение), презентация (1 слайд). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva AI) для быстрого создания визуального контента, релевантного теме экологии полимеров. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||