КСП «Медь, цинк и их важнейшие соеди-нения. Лабораторный опыт №9 „Каче-ственные реакции на распознава-ние ионов Cu2…» по химии, 10 класс

• Объяснить физические и химические свойства меди и цинка, а также их важнейших соединений, основываясь на положении в Периодической системе.
• Провести качественные реакции на ионы Cu²⁺ и Zn²⁺ в ходе лабораторного опыта, соблюдая правила техники безопасности.
• Проанализировать контекстную задачу (PISA) на определение металла в сплаве, используя знания о качественных реакциях.

"Добрый день! Сегодня мы продолжим наше путешествие в мир d-элементов. Представьте, что вы — эксперты-криминалисты. На месте происхождения нашли обломок древнего украшения. Предварительный анализ показал, что это сплав на основе металла, который в древности часто называли «небесным» из-за его красивого цвета. Известно, что этот металл не вытесняет водород из кислот, но может растворяться в кислотах-окислителях, например, в азотной. А его ионы в растворе имеют характерный синий цвет. Как вы думаете, что это за металл?"

После ответов: "Спасибо за версии! Действительно, это медь. Но я хочу обратить ваше внимание на один факт из моего рассказа. Я сказал, что медь НЕ вытесняет водород из кислот. А всегда ли это так? Вспомните, как ведут себя металлы в ряду активности. Медь стоит после водорода, значит, она не должна вытеснять его из растворов кислот. Но есть одно важное исключение, если кислота является также окислителем. Так что в моем рассказе была небольшая неточность-триггер. Медь не вытесняет водород из соляной или разбавленной серной кислот, но реагирует с кислотами-окислителями (азотной, конц. серной) за счет окислительных свойств самой кислоты. Сегодня мы не только разберем эти тонкости, но и научимся безошибочно определять «следы» меди и ее соседа — цинка в растворах."

ИИ-инструменты: Генератор историй (например, ChatGPT) для создания контекстных вводных задач-загадок с преднамеренной неточностью, чтобы стимулировать критическое мышление и любознательность.