ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 10 классе
| Раздел | 10.3C Важнейшие d-элементы и их соединения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Месторождения меди, цинка, железа, хрома и их соединений в Казахстане |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.1.7 называть месторождения меди, цинка, железа, хрома и их соединений в Казахстане |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Добрый день! Сегодня мы продолжаем изучать важнейшие d-элементы. Представьте на минуту: что было бы, если бы в недрах Казахстана не было месторождений меди, железа, цинка и хрома? Как бы это изменило нашу страну, ее экономику, нашу повседневную жизнь? Подумайте 1 минуту, затем поделитесь своими мыслями». Выслушивает 3-4 ответа, подводит к теме: «Чтобы оценить реальную роль этих металлов, давайте сегодня подробно изучим, где именно в Казахстане они добываются». | Слушают вопрос. Индивидуально размышляют. Предлагают варианты ответов (например: «не было бы многих заводов», «страна была бы беднее», «пришлось бы всё покупать у других стран», «не из чего было бы делать машины и провода»). | Дескрипторы: Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития событий, связанный с отсутствием данных металлов. (без баллов) | - |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||