ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Крассрочный план по химии в 10 класс
| Раздел | Кинетика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Лабораторный опыт №2 «Исследование эффективности влияния различных катализаторов на скорость химической реакции» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.2.7 различать гомогенный и гетерогенный катализ; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем с интересного утверждения: 'Катализаторы ускоряют абсолютно все химические реакции'. Как вы думаете, это правда или миф? Давайте проверим!" "Представьте, что вы - ученые-исследователи. Перед вами стоит задача: нужно быстро получить кислород для медицинских целей. Какие способы получения кислорода вы знаете? Как можно ускорить этот процесс?" "А теперь внимание! Я покажу вам реакцию, которая без катализатора практически не идет. Смотрите: я добавляю в перекись водорода немного диоксида марганца... Что происходит? А теперь попробуем с другим веществом..." |
|
Активное участие в обсуждении Формулировка хотя бы одного вопроса по теме Выдвижение гипотезы о природе катализа |
Пероксид водорода 3%, диоксид марганца, пробирки, ChatGPT для генерации примеров каталитических процессов в промышленности |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||