ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 10 классе
| Раздел | Спирты одноатомные, многоатомные |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Лабораторный опыт № 9 "Растворимость спиртов в воде, горение спиртов, качественные реакции на одноатомные и многоатомные спирты" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.2.30 классифицировать спирты по расположению функциональной группы и по количеству гидроксильных групп; 10.4.2.31 объяснять химические свойства спиртов на основе взаимного влияния атомов; 10.4.2.32 проводить качественные реакции на одноатомные и многоатомные спирты |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: картинка с подписью 'Когда пытаешься смешать масло с водой, а потом вспоминаешь про спирт'). Почему этот мем может быть про наш сегодняшний урок? Какие ассоциации у вас возникают?" Выслушивает ответы. Подводит итог: "Верно, сегодня мы будем говорить о спиртах и их удивительных свойствах, в том числе о способности смешиваться с водой. Но не только об этом. Мы превратимся в настоящих исследователей-новаторов и проведем серию экспериментов, чтобы открыть для себя ключевые отличия разных типов спиртов." ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, на основе Imgflip или Craiyon) для создания контекстной и вовлекающей картинки по теме "растворимость". |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: "Речь идет о растворимости", "Спирты могут быть растворителями", "Масло и вода не смешиваются, а со спиртом, наверное, смешивается". Формулируют тему и цели урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связанное с темой урока. • Проявляет интерес и любознательность к началу занятия. |
Проектор/экран, мем (сгенерированный или подобранный), презентация с темой урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||