ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по решению типовых задач по химии в 10 класс
| Раздел | Решение типовых задач по химии |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Контрольная работа №2 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Проверить усвоение тем: Термодинамика. Кинетика. Химическое равновесие. Окислительно-восстановительные реакции. Элементы 17 (VIIA) и 2 (IIA) групп. Непредельные углеводороды. Галогеналканы. Кислородсодержащие органические соединения. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день, дорогие десятиклассники! Сегодня у нас контрольная работа, и я хочу начать с небольшого мифа, который часто встречается среди учеников: 'Химические реакции всегда протекают самопроизвольно, если они экзотермические'. Так ли это на самом деле? Давайте вспомним пример реакции разложения карбоната кальция при нагревании - она эндотермическая, но протекает. А горение магния - экзотермическая, но требует инициации. Сегодня вы сможете продемонстрировать, насколько глубоко вы понимаете эти процессы!" | Слушают учителя, анализируют приведенный пример, активизируют знания по термодинамике химических реакций | Наблюдение за вовлеченностью и готовностью к работе | ChatGPT для генерации провокационных вопросов, презентация с визуализацией примеров реакций |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||