ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 10 классе
| Раздел | непредельные углеводороды |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | полимеризация |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.2.14 объяснять сущность реакции полимеризации 10.4.2.15 экспериментально доказывать относительную инертность пластиков по отношению к химическим реагентам; 10.4.2.16 составлять схему процесса производства полиэтилена; 10.4.2.17 называть области применения полиалкенов и оценивать значимость продуктов их переработки |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на этот мем. [Показывает картинку: кот пытается открыть пакет с надписью «Полиэтиленовый пакет против кошачьих когтей»]. Почему этот мем так популярен? Что общего между этим пакетом и темой нашего сегодняшнего урока?»
Выслушивает предположения. «Верно, этот пакет сделан из полиэтилена – продукта реакции полимеризации. Сегодня мы разберемся, как из простых молекул газа получаются материалы, которые нас окружают повсюду. И не только разберемся, но и сами проведем эксперименты. Запишите тему: «Полимеризация».» |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: «Пакет прочный», «Его трудно порвать», «Он сделан из пластика». Формулируют связь с темой урока. Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о связи изображения с темой урока. • Ученик активно участвует в обсуждении. |
• Мем/картинка на экране (проектор/интерактивная доска). • Презентация (1 слайд). • ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) для создания актуальных визуальных стимулов по теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||