ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 10 класс
| Раздел | Спирты одноатомные, многоатомные |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Подведение итогов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Повторить изученный раздел |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: Интеллектуальная разминка «Химический спринт») |
Учитель: «Здравствуйте, дорогие десятиклассники! Сегодня у нас урок-итог по большой и важной теме «Спирты». Давайте начнем с быстрой разминки для нашего ума. У вас на столах лежат карточки с началом утверждений. Ваша задача – за 2 минуты индивидуально дописать как можно больше верных окончаний к каждому утверждению. Например: «Одноатомные спирты – это...» (производные углеводородов, содержащие гидроксильную группу и т.д.). Старт!»
Через 2 минуты: «Время! Теперь обменяйтесь карточками с соседом по плечу. Сейчас я зачитаю верные варианты окончаний. За каждое верное окончание – 1 балл. Посчитайте баллы у работы вашего соседа». Зачитывает ответы. «Поднимите руку, у кого набралось 5 и более баллов? Молодцы! Это отличный старт. А теперь давайте вместе вспомним, какие же главные вопросы мы изучали в этом разделе?» (Кратко фиксирует на доске: строение, классификация, свойства, получение, применение). |
- Индивидуально выполняют задание «Химический спринт» на скорость и актуализацию знаний. - Проводят взаимопроверку по ключу, озвученному учителем. - Участвуют в фронтальной беседе, называют ключевые аспекты темы. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Карточки «Химический спринт» (раздаточный материал 1). - Таймер. - Маркер, доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (7 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||