ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 10 класс
| Раздел | 10.4 Важнейшие р-элементы и их соединения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Положение в периодической системе р-элементов, особенность строения их атомов. Алюминий и его соединения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.1.31 - объяснять закономерности изменения свойств р-элементов и их соединений в группах и периодах с точки зрения строения атомов; 10.2.1.32 - изучить амфотерные свойства оксида и гидроксида алюминия; 10.2.1.33 - описывать применение алюминия и его сплавов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем изучать удивительные элементы, которые окружают нас повсюду. Перед началом урока я задам вам один вопрос, и вы проголосуете, подняв руку. Вопрос: «Как вы думаете, какой металл является самым распространенным в земной коре? Варианты: 1) Железо, 2) Медь, 3) Алюминий». (Учитель проводит голосование, фиксирует результаты на доске). «Интересно, почему большинство выбрало железо? (Выслушивает 1-2 мнения). А на самом деле, это алюминий! Он составляет около 8% массы земной коры. Почему же тогда мы не видим его в чистом виде вокруг, как, например, камни? И что делает его таким распространенным? На эти вопросы мы найдем ответы сегодня». | Ученики голосуют, поднимая руки. Высказывают предположения о причинах своего выбора (железо ассоциируется с прочностью, его много в технике). Слушают уточнение учителя, формулируют для себя проблемный вопрос. | Визуальная поддержка: на доске или слайде написаны варианты ответов с пиктограммами (Fe, Cu, Al). Учитель четко проговаривает вопрос и варианты. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Делает предположение, опираясь на жизненный опыт. |
Интерактивная доска или обычная доска/маркер. Слайд с вопросом и вариантами ответов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||