ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 10 классе
| Раздел | 10.3C Важнейшие d-элементы и их соединения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Положение d-элементов в периодической системе, особенности строения атомов. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.1.24 объяснять положение d-элементов в периодической системе на основе строения их атомов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Химический блиц-опрос с таймером") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем изучать удивительный мир d-элементов. Но сначала — разминка для ума. У вас 3 минуты. На экране — 4 элемента: Fe (железо), Cu (медь), Cr (хром), Zn (цинк). Ваша задача в парах: за 3 минуты записать как можно больше известных вам фактов о каждом из них. Это могут быть области применения, свойства, где встречаются в жизни. Старт!"
Через 3 минуты: "Время! Давайте быстро поделимся. Кто назовет самое неочевидное применение одного из этих металлов?" После 2-3 ответов: "Отлично! А задумывались ли вы, почему именно эти элементы так широко используются? Их секрет — в особом строении атомов. Это и есть тема нашего урока: «Положение d-элементов в периодической системе, особенности строения атомов». Сегодня мы с вами станем исследователями-первооткрывателями, которые ищут связь между строением и свойствами." |
Учащиеся объединяются в пары (7 пар). Совместно вспоминают и записывают факты (например: Fe — сталь, гемоглобин; Cu — провода, монеты; Cr — хромирование; Zn — батарейки, оцинковка). Участвуют в кратком обсуждении, выдвигают идеи. | Дескрипторы (без баллов): • Активно включился в работу в паре. • Предложил хотя бы один корректный факт об элементе. • Проявил любознательность и интерес в ходе обсуждения. |
• Таймер на экране (онлайн-таймер или презентация). • Слайд с символами элементов Fe, Cu, Cr, Zn. • ИИ-сервис для генерации интересных фактов (например, ChatGPT) для подготовки учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||