ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 10 класс
| Раздел | 10.3A Общая характеристика металлов и неметаллов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Металлы и неметаллы: основные физические и химические свойства. Электрохимический ряд напряжения металлов. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.1.13 объяснять основные физические свойства металлов и неметаллов; 10.2.1.14 понимать принцип расположения металлов в электрохимическом ряду напряжения; 10.2.1.15 составлять уравнения реакций, характеризующих химические свойства металлов и неметаллов; 10.2.1.16 экспериментально исследовать химические свойства типичных металлов, неметаллов и амфотерных элементов; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать огромный мир химических элементов. Я предлагаю вам за 1 минуту индивидуально записать на стикерах или в тетради все ассоциации, которые приходят вам на ум при словах «Металлы» и «Неметаллы». Это могут быть предметы, свойства, явления, примеры из жизни. Время пошло! (Через 1 минуту). Отлично. Теперь давайте выберем три самые популярные или интересные ассоциации. Я вижу, что многие написали «блеск», «проводят ток», «кислород». Давайте обсудим, почему эти свойства характерны для одной группы и не характерны для другой? Как вы думаете, в чем коренная причина этих различий?" | Индивидуально записывают ассоциации. Участвуют в обсуждении, высказывают предположения о причинах различий (строение атомов, тип связи). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций для каждой группы веществ. • Ученик участвует в обсуждении, выдвигает предположения. |
Стикеры, маркеры, доска/флипчарт, таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||