ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 10 класс
| Раздел | 10.2В Химическое равновесие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Химическое равновесие. Влияние различных факторов на равновесие. Принцип Ле-Шателье-Брауна. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.3.1 прогнозировать влияние изменения температуры, концентрации и давления на химическое равновесие; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем изучать химическое равновесие. Давайте начнём с активизации наших знаний. У вас на столах лежат стикеры и листы А4. Ваша задача: в центре листа напишите словосочетание «ХИМИЧЕСКОЕ РАВНОВЕСИЕ». У вас есть ровно 1 минута, чтобы записать на стикерах все ассоциации, которые приходят вам в голову, когда вы слышите этот термин, и приклеить их вокруг центра. Это могут быть понятия, формулы, примеры реакций, образы. Начинаем!» (Через 1 минуту). «Время вышло. Теперь, пожалуйста, каждый выберите из вашей карты 3 самые важные или интересные, на ваш взгляд, ассоциации и будьте готовы их озвучить». (Выслушивает по 1 ассоциации от каждого ученика, фиксирует ключевые слова на доске: «обратимая реакция», «скорости равны», «концентрации постоянны», «динамическое»). | Индивидуальная работа. Каждый ученик создаёт ментальную карту на листе, записывая ассоциации на стикерах. Затем выбирает 3 ключевые и озвучивает одну из них по просьбе учителя. | Формирующее, наблюдение. Дескриптор: Учащийся записывает не менее 3 ассоциаций, связанных с ключевым понятием «химическое равновесие». | Листы А4, разноцветные стикеры, ручки, доска, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||