ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ Общеобразовательная школа №3 им П И Морозова города Щучинск по Бурабайскому району управления образования Акмолинской области
Краткосрочный план по химии в 10 класс
| Раздел | Химическое равновесие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Химическое равновесие |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Расширить знания о химической реакции, как системы, изменяющейся со временем и от факторов окружающей среды. Формирование представлений учащихся о химическом равновесии, условиях его смещения. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем) |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем изучать одно из ключевых понятий в химии. Но для начала посмотрите на экран. (Демонстрирует мем: два человека пытаются одновременно пройти в одну узкую дверь с подписью «Прямая и обратная реакция в момент равновесия»). Почему эта картинка может быть про нас сегодня на уроке? Что, по-вашему, означает этот «затор» в дверном проеме?» Выслушивает 2-3 предположения. «Отлично! Вы подметили самое главное — движение есть, но общая картина не меняется. Именно так и работает химическое равновесие в обратимых реакциях. Сегодня мы разберемся, что это такое, и научимся управлять этим «затором» — смещать равновесие в нужную нам сторону.» |
Смотрят на мем, улыбаются. Высказывают предположения: «Оба хотят пройти, но не могут», «Движение есть, но они на месте», «Это как два противоположных процесса, которые уравновесили друг друга». | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение, связывая образ мема с идеей противодействующих процессов. • Проявляет интерес и готовность к обсуждению новой темы. |
Проектор/экран, мем (изображение). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Kapwing) для быстрого создания визуальной метафоры по теме урока, повышающей вовлеченность. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||