ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 10 классе
| Раздел | 10.2 Химическое равновесие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Химическое равновесие. Влияние различных факторов на равновесие. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.3.1 прогнозировать влияние изменения температуры, концентрации и давления на химическое равновесие; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжим изучать химическое равновесие. Но для начала посмотрите на этот мем." (Показывает на экране мем: картинка с качелями, на одной стороне написано «Реагенты», на другой «Продукты», а человек с надписью «Температура» пытается сесть на сторону «Продуктов»). "Как вы думаете, почему этот мем идеально описывает тему нашего сегодняшнего урока? Что произойдет с качелями-равновесием, если на одну сторону добавить 'груз'? Давайте обсудим." Выслушивает гипотезы. Подводит итог: "Верно, равновесие нарушится и сместится. Сегодня мы научимся точно предсказывать, КУДА и ПОЧЕМУ сместится химическое равновесие при различных 'помехах'." |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о связи с темой урока. Формулируют, что равновесие динамично и может меняться под воздействием внешних факторов. | Формирующее: наблюдение за активностью и логичностью высказываний. Ученик высказывает предположение, связывающее изображение с понятием "нарушение равновесия". |
- Мем (проектор/экран или раздаточный лист). - ИИ-инструмент: генератор мемов (например, Imgflip Meme Generator) для быстрого создания визуального якоря темы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||