КСП «В чём сущность уголовной ответственности» по глобальным компетенциям, 9 класс

• Дать определение понятию «уголовная ответственность», назвать её основные признаки и цели.
• Классифицировать и охарактеризовать основные виды уголовных наказаний, предусмотренных законодательством РК.
• Применить полученные знания для анализа предложенной правовой ситуации и определения вида ответственности и возможного наказания.

"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем важный разговор о границах дозволенного в обществе. Посмотрите на экран. Перед вами ребус. Ваша задача – разгадать зашифрованное слово или фразу и выдвинуть гипотезу: как это связано с темой нашего урока?"

(На экране ребус: изображение УГОЛ + буква "В" + НЫЙ + изображение ОТВЕТ (например, конверт с галочкой) + изображение СТЬ (кость). После ответов учеников).

"Верно, это фраза «Уголовная ответственность». Спасибо за активность! А теперь подумайте и запишите в тетради 1-2 предложения: как вы сами понимаете, что такое уголовная ответственность? Что это – стыд, штраф, тюрьма или что-то другое? Через 2 минуты я попрошу нескольких из вас поделиться своими мыслями."

(Фиксирует ключевые слова и гипотезы на доске: "наказание", "преступление", "суд", "тюрьма", "штраф", "исправление").

• Наблюдают за ребусом, предлагают варианты разгадки.
• Индивидуально записывают в тетради своё первоначальное понимание термина «уголовная ответственность».
• Желающие озвучивают свои гипотезы.

• Ребус представлен в виде крупной, контрастной картинки на экране и в печатном виде на парте.
• Учитель проговаривает инструкцию чётко и медленно, дублируя её на доске в виде коротких пунктов: "1. Посмотри. 2. Подумай. 3. Запиши одно предложение".
• Для записи гипотезы предложен шаблон-начало: «Я думаю, уголовная ответственность – это...».

• Ученик пытается разгадать ребус.
• Ученик делает запись в тетради, отражающую его первоначальное понимание темы.
• Ученик участвует в обсуждении, высказывая свою гипотезу или соглашаясь/дополняя других.

• Презентация с ребусом (создана в Canva/PowerPoint).
• Доска/флипчарт, маркеры.
• Тетради учеников.
• ИИ-инструмент: Генератор ребусов (например, онлайн-сервисы типа rebus1.com) для быстрого создания наглядного материала. Для ООП можно сгенерировать более простые ребусы с меньшим количеством элементов.