ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Глобальным компетенциям в 5 класс
| Раздел | Этика и этикет |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сервировка стола |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать навыки по сервировке, правила этикета при сервировке |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Представьте себе такую ситуацию: к вам домой пришли гости - ваши друзья с родителями. Мама попросила вас помочь накрыть на стол. Но когда вы начали расставлять тарелки и приборы, оказалось, что вы не знаете, как это правильно сделать. Что должно лежать справа, что слева? Как правильно разложить ножи и вилки? Как вы думаете, почему важно уметь правильно сервировать стол?" После ответов учеников: "Сегодня мы научимся искусству сервировки стола - это не только красиво, но и показывает наше уважение к гостям и близким. Это настоящее искусство, которое требует внимания, аккуратности и знания определенных правил." |
Ученики делятся своими мыслями и опытом, высказывают предположения о правильной сервировке, задают вопросы | Учащиеся с ООП получают визуальную поддержку - картинку с правильно сервированным столом. Учитель задает наводящие вопросы: "Как ты думаешь, нож должен лежать справа или слева от тарелки?" | Формирующее оценивание: наблюдение за участием в обсуждении, анализ первоначальных представлений | Картинка сервированного стола, реальные столовые приборы для демонстрации |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||