ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Краснопресненская ООШ"
Краткосрочный план по глобальным компетенциям в 5 классе
| Раздел | Родина |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | С чего начинается Родина! |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.3.1- самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты произведения, связанные с характеристикой лирического героя и/или образа персонажа; 7.2.2.1- определять тему и идею произведения, выражая своё мнение о поступках героев; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем с небольшой истории. Представьте, что в нашу школу приехал ученик из другой страны. Он спрашивает у вас: «Что самое главное, самое ценное в твоей стране? С чего для тебя начинается твоя Родина?» Как бы вы ответили? Запишите на стикерах 2-3 ключевых слова – ваш быстрый ответ. (Раздает стикеры). А теперь давайте послушаем несколько вариантов и попробуем спрогнозировать, о чём же мы будем говорить сегодня на уроке?» После озвучивания нескольких ответов: «Вы затронули очень важные вещи: семья, дом, природа, язык. Сегодня мы будем искать ответ на этот вопрос вместе с поэтом. Тема нашего урока: «С чего начинается Родина!» |
Слушают кейс. Индивидуально записывают 2-3 ассоциативных слова на стикерах (например: «дом», «мама», «степь», «флаг»). Несколько учеников зачитывают свои слова. Формулируют прогноз о теме урока. | Получают стикеры с уже напечатанными вариантами слов-подсказок («семья», «Казахстан», «солнце») для выбора и приклеивания на общий плакат. Могут дать устный ответ с помощью педагога или тьютора. Акцент на визуальном выборе и невербальном выражении согласия. | Формативное оценивание: «Стикер-прогноз». Дескриптор: Ученик записывает или выбирает 1-2 слова, связанные с понятием «Родина». |
Разноцветные стикеры, флипчарт или доска, маркеры. ИИ-сервис для генерации облака тегов из ответов учеников (например, Mentimeter или Wordart.com) для визуализации общих ассоциаций. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||