КСП «Мое здоровье в моих руках» по глобальным компетенциям, 5 класс

• Проанализировать реальную ситуацию, связанную с выбором в пользу здоровья, и аргументировать свое мнение.
• Создать в парах «Правило здоровья» (плакат/слоган/памятку), демонстрирующее понимание связи между привычками и здоровьем.
• Проявить солидарность и эмпатию, работая в паре над общим проектом, уважая мнение партнера и находя совместное решение.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о самом ценном – о нашем здоровье. Но начнем с одной истории. Послушайте внимательно: «Пятиклассник Арман очень любит играть в онлайн-игры. Часто засиживается за компьютером до полуночи, забывая поужинать. Утром просыпается с трудом, на завтрак выпивает только газировку, чтобы взбодриться. На уроках чувствует усталость, часто зевает. Друзья зовут его после школы поиграть в футбол, но он отказывается, говоря, что у него нет сил».

Вопрос для обсуждения в парах (1 минута): Как вы думаете, что может произойти с здоровьем Армана через месяц, если он не изменит свои привычки? Обсудите и подготовьте один общий прогноз от пары».

После обсуждения: «Послушаем ваши прогнозы. Да, верно, могут появиться проблемы со зрением, сном, осанкой, питанием, нехватка энергии. А теперь подумаем: кто или что может помочь Арману изменить ситуацию? (Ответы: он сам, родители, друзья). Именно! Чаще всего здоровье человека находится в его собственных руках. Это и есть тема нашего урока: «Мое здоровье в моих руках».

• Слушают кейс.
• Обсуждают в парах (1 мин) возможные последствия для здоровья Армана.
• Озвучивают свой прогноз (по 1 паре).
• Участвуют в общем обсуждении, выдвигают идеи о том, кто может помочь.

• Ученик участвует в обсуждении в паре.
• Прогноз пары связан с последствиями для здоровья (сон, питание, активность).

• Текст кейса на доске/экране.
• Таймер.
• ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации альтернативных сценариев развития кейса в реальном времени по запросу учителя.