ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по глобальным компетенциям в 5 классе
| Раздел | Юнит : «МЕДИАГРАМОТНОСТЬ И ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как оценивается труд человека. Из чего состоят доходы семьи. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Объяснить понятия: «деньги – результат труда», «заработная плата», «сумма сделки». Формировать у учащегося понимание, что деньги – это результат труда, что деньги, полученные без труда «не ценятся». Развивать навыки оценки собственного и чужого труда в денежном эквиваленте. Объяснить понятия: «личный доход», «доходы семьи», «статьи доходов», «виды доходов семьи». Формировать у учащегося понимание того, что все денежные средства, которые получает семья, являются результатом труда всех членов семьи. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: анализ мема) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем важный разговор о деньгах и труде. Посмотрите на экран. Что вы видите? [Показывает мем: картинка уставшего кота в галстуке с подписью «Когда за неделю сделал проект, а тебе заплатили как за одно задание»]. Почему этот кот выглядит так? О чём эта картинка? Как вы думаете, почему оплата труда может быть несправедливой? Связаны ли деньги, которые мы получаем, с нашими усилиями?" Выслушивает ответы, подводит к теме: "Правильно, сегодня мы будем говорить о том, как оценивается труд человека и из чего складываются доходы семьи. Давайте сформулируем главный вопрос урока: «Почему деньги — это результат труда и как они попадают в семейный бюджет?»" |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о связи труда и оплаты. Формулируют вместе с учителем главный вопрос урока. Активно включаются в обсуждение. | Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||