ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Глобальным компетенциям в 5 классе
| Раздел | Глобальные компетенции |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Из чего состоят доходы и расходы семьи? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Исследовательская работа Решение ситуационных задач Ролевые игры Построение схем Ролевые игры |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мини-игра "Финансовый блиц") |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о деньгах, которые есть в каждой семье. Но для начала — быстрая разминка! У вас есть 2 минуты. На листочках напишите как можно больше слов или словосочетаний, которые приходят вам на ум, когда вы слышите слово «СЕМЕЙНЫЙ БЮДЖЕТ». Старт! (Запускает таймер на 2 минуты на экране). Время! Теперь посчитайте, сколько слов у вас получилось. У кого больше 5? Молодцы! А теперь давайте быстро по цепочке назовем по одному вашему слову. Я запишу их на доске».
Записывает ответы учеников на доске, формируя кластер (например: зарплата, покупки, еда, квартира, экономия, карманные деньги, налоги, долги). «Отлично! Как видите, многие слова можно разделить на две большие группы: то, что приходит в семью (деньги получают), и то, что уходит (деньги тратят). Это и есть тема нашего урока: «Из чего состоят доходы и расходы семьи?». Давайте вместе сформулируем, что мы сегодня узнаем и чему научимся». |
- Индивидуально выполняют задание «мозгового штурма» на листочках. - Считают количество записанных слов. - По очереди называют по одному слову-ассоциации. - Слушают учителя, формулируют цели урока вместе с ним. |
Дескрипторы (без баллов): - Ученик записал не менее 3 ассоциаций. - Активно участвовал в обсуждении, предложил свою ассоциацию. - Проявил интерес к теме, задал уточняющий вопрос. |
- Таймер (онлайн или на проекторе). - Бумага, ручки. - Классная доска или интерактивная доска/флипчарт. - ИИ-сервис для генерации облака слов (например, WordClouds.com) для быстрой визуализации ответов класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||