КСП «Уважение к людям, представляющим иные культуры» по глобальным компетенциям, 10 класс

• определять, описывать и критически сравнивать точки зрения на глобальные проблемы;
• собирать, записывать и анализировать доказательства из первичных и вторичных источников;
• приводить причины и доказательства для обоснования собственной точки зрения;
• отбирать информацию и доказательства, имеющие отношение к аргументу или проблеме;
• цитировать источники и правильно составлять библиографический список.

• Определить и описать не менее 3 ключевых аспектов уважительного взаимодействия с представителями иных культур, используя примеры из предложенных источников.
• Критически сравнить две различные точки зрения на проблему культурного непонимания в предложенном кейсе, приведя не менее 2 аргументов для каждой.
• Создать и представить мини-проект (инфографику или эскиз поста) о важности уважения к другим культурам, корректно процитировав использованные источники.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу начать наш урок с небольшой истории. Представьте, что вы волонтёры в международном лагере. К вам приезжает новый участник из страны, где, как вам кажется, принято всегда говорить очень громко и прямо указывать на ошибки других. Вы, чтобы проявить уважение и не смущать его, решаете перенять эту манеру общения: начинаете говорить громче и делать прямые замечания другим участникам. Как вы думаете, это будет проявлением уважения к его культуре?"

Дайте ученикам 1-2 минуты на размышление. Затем: "Внимательно послушайте мою историю ещё раз. Есть ли в моих рассуждениях неточность или скрытая проблема? Кто готов высказать свою версию?"

ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый генератор (например, ChatGPT), чтобы быстро создать несколько вариаций подобных историй с разными культурными контекстами для дифференциации. Это поможет адаптировать триггер под возможный опыт учеников.

• Ученик активно слушает историю.
• Выявляет ключевую проблему в рассуждениях (стереотипизация, поверхностное понимание уважения).
• Формулирует свою точку зрения.