ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Жаһандық құзыреттілікке в 10 класс
| Раздел | отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ұрпақ тәрбиелеудегі қазақ мәдениеті мен әлем елдері мәдениеттерінің ұқсастықтары |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1Ұрпақ тәрбиесіндегі қазақтың дәстүрлі құндылықтары мен әлем халықтарына ортақ этикалық нормалардың (үлкенді сыйлау, еңбекқорлық, қонақжайлылық) ұқсастықтарын анықтау; Қазақ этнопедагогикасы мен әлемдік тәрбие жүйелеріндегі (мысалы, шығыс және батыс мәдениеті) тұлға қалыптастырудың ортақ қағидаларын түсіндіру. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: Интеллектуальный челлендж «Культурный код») |
«Здравствуйте, дорогие десятиклассники! Сегодня мы отправляемся в увлекательное исследование культурных кодов воспитания. Но для начала — быстрый челлендж. У вас ровно 3 минуты. На экране три понятия: «Құрмет», «Arbeit», «Omotenashi». Ваша задача — индивидуально, на листочках, быстро написать: 1) С каким народом/культурой ассоциируется каждое слово? 2) Какая общая ценность за ним стоит? Старт!» (Запускаю таймер на 3 мин на экране). |
Индивидуально выполняют задание, записывая ассоциации и общую ценность. Участвуют в обсуждении, высказывают свои предположения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик пытается определить культурную принадлежность слова. • Ученик предлагает вариант общей ценности. • Ученик участвует в обсуждении после челленджа. |
Презентация/экран с таймером и словами: «Құрмет», «Arbeit», «Omotenashi». Бумага, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||