ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Глобальным компетенциям в 10 класс
| Раздел | Толерантность |
| ФИО педагога | Нагочевский Е.И. |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Проектная работа. Исследование (конструктивное общение, толерантность) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать умение планировать и выполнять исследовательскую проектную работу, направленную на изучение принципов конструктивного общения и толерантности, а также развить навыки аргументированного взаимодействия, уважительного диалога и сотрудничества в процессе совместной деятельности. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Демонстрирует мем: два кота сидят спиной друг к другу, один думает "Он меня ненавидит", другой думает "Надеюсь, я его не обидел". Подпись: "Недоразумение".] Почему этот мем, на ваш взгляд, сегодня про нас, про наш урок? Как он связан с темой проектной работы по конструктивному общению и толерантности?" Выслушивает 2-3 ответа. Подводит итог: "Абсолютно верно. Часто конфликты и непонимание возникают из-за недостатка коммуникации, неумения встать на позицию другого, поспешных выводов. Сегодня мы будем учиться преодолевать это в рамках совместного исследования. Наша задача — не просто поговорить о толерантности, а спланировать реальное мини-исследование и создать продукт, который поможет другим понять ее важность." |
Учащиеся рассматривают мем, высказывают предположения. Отвечают на вопрос учителя, связывая юмористическую ситуацию с реальными проблемами общения, стереотипами, необходимостью диалога. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение о связи мема с темой урока. • Учащийся называет ключевые проблемы общения (непонимание, предвзятость, отсутствие диалога). |
• Проектор/экран. • Мем "Недоразумение с котами" (файл/ссылка). • ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) для быстрого создания аналогичных мемов на другие темы общения по запросу учащихся. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||