ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 9 класс
| Раздел | 9.2А Преобразования плоскости |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Работа над ошибками. Площади подобных фигур |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.4.17 знать формулу зависимости между площадями подобных фигур и коэффициентом подобия; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня у нас важный урок, на котором мы не только разберем новую формулу, но и поработаем над нашими ошибками, чтобы больше их не повторять. Начнем с небольшой разминки для ума. Посмотрите на доску. Здесь зашифровано ключевое слово сегодняшнего урока. (На доске или слайде ребус: изображение двух похожих треугольников, знак «равно», буква «S», цифра «2» в степени). Кто готов высказать свою гипотезу, что это значит? Запишите свои предположения в тетрадь. Давайте выслушаем несколько версий».
ИИ-инструменты: Генератор ребусов (например, на основе DALL-E или Canva AI) для создания наглядной и быстрой визуальной загадки, активирующей предыдущие знания о подобии и площади. |
Рассматривают ребус. Индивидуально записывают в тетрадь свои догадки (например: «Площадь подобных фигур», «Отношение площадей равно квадрату коэффициента подобия»). Высказывают свои гипотезы вслух. | Формирующее: наблюдение за активностью и качеством выдвигаемых гипотез. Дескриптор: Ученик предлагает версию, связанную с понятиями «подобие», «площадь», «коэффициент». |
Презентация/слайд с ребусом, сгенерированным с помощью ИИ-инструмента для создания ребусов или графического редактора. Интерактивная доска или проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||