ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 9 классе
| Раздел | Геометрия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Прямоугольная система координат. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.3.17 знать уравнение окружности с центром в точке (a,b) и радиусом r: (x-a)^2+(y-b)^2=r^2 |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
| Межпредметные связи | Физика (траектории движения), черчение (построение окружностей), информатика (графика, программирование) |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Ребята, начнем с быстрого мозгового штурма. За 1 минуту каждый на листочке записывает все ассоциации к слову «ОКРУЖНОСТЬ» (можно слова, формулы, предметы, явления). Время пошло!» «Стоп. Теперь в парах выберите 3 самые важные, на ваш взгляд, ассоциации. Поделитесь с классом. Что выбрали? (выслушать 3-4 пары). Отлично, эти ассоциации мы сегодня разовьем и дополним новым знанием — уравнением окружности.» |
Ученики индивидуально записывают ассоциации (1 мин). Затем в парах обсуждают и выбирают 3 (1 мин). Представляют свой выбор классу (2-3 мин). | Для детей с ООП: выдается шаблон с начальными словами: «круг, центр, радиус, колесо, …». Это снижает тревожность и помогает включиться в работу. | Дескрипторы (без баллов): • Записал не менее 5 ассоциаций. • Участвовал в обсуждении в паре. • Представил результат группы (если выступал). |
Листочки, ручки, доска/флипчарт для фиксации ассоциаций. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) | |||||