Перейти к содержанию
КСП

КСП «Применение теоремы о пропорци-ональности отрезков в круге» по геометрии, 9 класс

Краткосрочный план урока по геометрии для 9 класса по теме «Применение теоремы о пропорци-ональности отрезков в круге». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Геометрия
  • 9 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по геометрии в 9 классе

РазделОкружность. Многоугольники
ФИО педагога____________________
Дата_____________
Класс9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урокаПрименение теоремы о пропорциональности отрезков в круге
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)9.1.1.4 знать и применять теоремы о пропорциональности отрезков в круге
Цель урока
  • Воспроизводить формулировки теорем о пропорциональности отрезков хорд и секущих.
  • Решать задачи на применение данных теорем, выбирая подходящую теорему в зависимости от условия.
  • Составлять и решать собственную задачу на применение теоремы о пропорциональности отрезков в круге, используя данные из реального контекста.
Ценность для интеграцииТрудолюбие и профессионализм

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (Mind-map)
"Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем работать с окружностью. У вас на столах лежат стикеры. За 1 минуту, индивидуально, запишите на них все слова, ассоциации, формулы, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «отрезки в окружности». Готовы? Начали! (Через минуту). Отлично. Теперь давайте вместе создадим интеллект-карту на доске. Подходите по очереди и прикрепляйте свои стикеры, группируя их. (Организует процесс). Посмотрите на нашу карту. Давайте выберем три ключевых понятия, которые, как вы думаете, будут центральными для сегодняшнего урока. Какие предложите? (Направляет обсуждение к понятиям: хорды, секущие, произведение отрезков). Правильно! Именно эти понятия лежат в основе теорем, которые мы сегодня будем активно применять." Индивидуально записывают ассоциации на стикерах. По очереди выходят к доске, прикрепляют стикеры, комментируют. Участвуют в обсуждении, предлагают и аргументируют выбор ключевых понятий для урока. Дескрипторы (без баллов):
• Ученик записал не менее 3 ассоциаций.
• Активно участвовал в создании карты.
• Предложил или поддержал аргументированный выбор ключевого понятия.
Стикеры, маркеры, доска (или флипчарт), магнитная лента. ИИ-сервис для генерации ментальных карт (например, MindMeister) для быстрой визуализации идей класса.
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.