ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 9 класс
| Раздел | Векторы на плоскости |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Координаты вектора. Действия над векторами, заданными в координатной форме |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.3.1 находить координаты вектора; 9.1.3.2 находить длину вектора; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Межпредметные связи
Физика (перемещение, сила), информатика (координаты в программировании), черчение (система координат).
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. (показывает мем: навигатор говорит „Поверни налево через 200 м“, а водитель в замешательстве, потому что не знает координат поворота). Почему это про нас? Как вы думаете, что связывает этот мем с сегодняшней темой?» Ожидаемые ответы: «Нужно знать координаты, чтобы точно указать направление», «Векторы помогают описать движение». Учитель: «Верно! Сегодня мы научимся задавать векторы с помощью чисел — координат, и выполнять с ними действия. Это как получить точную инструкцию для движения. Без координат — хаос, а с ними — порядок и точность. А точность — это уже профессионализм.» |
|
Визуальная опора (мем), короткое обсуждение в паре, снижение тревожности. | Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении; • высказывает предположение о связи мема с темой. |
Проектор/экран, мем (слайд), презентация. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||