ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 9 классе
| Раздел | Векторы на плоскости |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Координаты вектора. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.3.1 находить координаты вектора; 9.1.3.2 находить длину вектора; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Учитель: «Ребята, представьте: вы — штурман корабля в открытом море. Вам нужно передать координаты айсберга. Что было бы, если бы мы не умели задавать координаты вектора? Как бы вы описали положение объекта?» Выслушивает версии учеников, подводит к понятию координат. Учитель: «Сегодня мы научимся точно определять координаты вектора и его длину — это основа для навигации, физики и даже компьютерной графики. Записываем тему: Координаты вектора.» |
Ученики предлагают варианты: «использовали бы компас», «расстояние и азимут», «описывали бы словами». Записывают тему в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, мел/маркер, тетрадь. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||