ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 9 классе
| Раздел | Геометрия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Координаты вектора. Длина вектора |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.3.1 находить координаты вектора; 9.1.3.2 находить длину вектора; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Провокационный вопрос с голосованием») |
«Ребята, посмотрите на экран. Представьте: вы — капитан корабля, и вам нужно отдать приказ штурману: "Держать курс на северо-восток, 50 морских миль". Как вы думаете, достаточно ли этих слов, чтобы точно попасть в нужную точку? Или нужны числа, координаты?» «Давайте проголосуем. Поднимите руку, кто считает, что словесного описания достаточно. А теперь те, кто уверен, что нужны точные координаты. А кто-то сомневается?» «Интересно! Давайте послушаем 2-3 аргумента с каждой стороны. Почему вы так думаете?» Учитель фиксирует мнения на доске. «Сегодня мы научимся задавать направление и расстояние математически — с помощью координат вектора и его длины. Вы сможете точно сказать: "Вектор перемещения (4; 5), его длина √41". Это и есть язык профессионала — точный, краткий, надёжный.» |
|
Дескрипторы (без баллов): • участвует в голосовании; • приводит аргумент; • проявляет интерес к теме. |
Презентация (слайд с кораблём и вопросом), доска/флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||