ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Геометрии в 7 классе
| Раздел | Взаимное расположение прямых |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 51. Суммативное оценивание за III ЧЕТВЕРТЬ |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.1.2.8 усвоить понятие перпендикуляра, наклонной и проекции наклонной; 7.1.2.9 доказывать и применять теорему о единственности перпендикуляра к прямой; 7.1.2.10 знать и применять свойства перпендикулярных прямых; 7.1.1.17 применять теорему о сумме внутренних углов треугольника и следствия из неё при решении задач; 7.1.1.20 знать соотношение между сторонами и углами треугольника и применять его при решении задач; 7.1.3.1 знать и применять неравенство треугольника; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас урок-подведение итогов. Но начнем мы с небольшой разминки. Посмотрите на экран. Что вы видите? (Демонстрирует мем: картинка с криво повешенной картиной и подписью 'Когда говоришь "перпендикулярно", а получается "наклонно"')." "Почему этот мем сегодня про нас, про нашу тему? Какие геометрические понятия здесь обыгрываются? Давайте вспомним, что такое перпендикуляр и наклонная к прямой. Как бы вы исправили ситуацию на картинке, используя наши знания?" Выслушивает ответы, подводит итог: "Верно, сегодня мы будем применять эти и другие понятия, чтобы доказать, что мы можем решать задачи не только на бумаге, но и в жизни." |
Смотрят на мем, улыбаются. Отвечают на вопросы учителя, вспоминают определения перпендикуляра и наклонной. Предлагают варианты: "Нужно опустить перпендикуляр от центра картины к линии пола, чтобы найти точку для крючка". |
Дескрипторы (без баллов):
|
Проектор/экран, мем (подготовленная картинка). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) для быстрого создания контекстных визуальных "крючков" к уроку. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||