ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 7 классе
| Раздел | Взаимное расположение прямых |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 40. Решение задач на нахождение внутренних углов треугольника |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.17 применять теорему о сумме внутренних углов треугольника и следствия из неё при решении задач; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Добрый день! Сегодня мы продолжаем работу с треугольниками. У вас на столах лежат стикеры. Ваша задача за 1 минуту индивидуально записать на них все, что приходит вам на ум, когда вы слышите словосочетание «углы треугольника». Это могут быть термины, формулы, названия теорем, виды треугольников, примеры из жизни. Работаем быстро! Время пошло. (Через минуту). А теперь по цепочке назовите по одной своей ассоциации, я буду фиксировать их на доске в виде карты мыслей (mind-map). Из всех записей давайте коллективно выберем три ключевые для сегодняшнего урока. Какие, по-вашему, самые важные?" (Направляет обсуждение к понятиям: "Сумма углов = 180°", "Равнобедренный треугольник", "Нахождение неизвестного угла"). | Индивидуально записывают ассоциации на стикеры. По очереди называют свои идеи. Участвуют в обсуждении и выборе трех ключевых понятий для урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 2 ассоциаций. • Активно участвовал в обсуждении и выборе ключевых понятий. |
Стикеры, маркеры, доска или интерактивная панель. ИИ-сервис для создания mind-map (например, XMind или онлайн-доска Miro с AI-подсказками для группировки идей). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||